九年級思品第七課 關注弱勢群體導學案 - 下載本文

第七課 關注弱勢群體 (學案)

責任編輯:林立松 使用者: 九 年級 班 組 號 年 月 日 第 節

【學習目標】

1.把握弱勢群體的內涵及特征;了解各種弱勢群體的社會處境。 2.知道同情、尊重、幫助弱勢人群是人人應該遵守的社會公德。 3.培養平等意識,關注弱勢群體,主動幫助弱勢群體。

【學習重難點】

1.把握弱勢群體的內涵和特征。 2.培養關注和幫助弱勢群體意識。

【學習過程】 一、知識準備:(要求:按照下面的提示,復習、思考,2分鐘,抽查、展示2分鐘。共計約4分鐘。)

在上一單元“財富論壇”中,我們從“走向小康”、“財富之源”、“財富中的法與德”等三個方面學習。回顧相關知識,回答:

1.為什么說,我國現在達到的小康還只是總體上的小康?

2.創造財富的源泉有哪些?讓一切創造社會財富的源泉充分涌流,需要什么條件? 3.我國倡導的富民政策是什么? 這個單元“同在陽光下”,我們開始關注平等的話題。首先讓我們一起“關注弱勢群體”。 二、新知探究:(要求:學習教材46——51頁,完成下面探究活動,并將知識點在書上準確地標記出來,積極參與思考、討論、交流、展示等活動。共計約25分鐘。)

探究活動一:什么是弱勢群體?(教材46頁)

1.閱讀教材46頁相關內容,明確、記住:弱勢群體的含義是什么?

答:弱勢群體,是指 。 2.概括:弱勢群體具有哪些方面的特征?

其一, ; 其二, ; 其三, 。 3.交流:在我國,弱勢群體包括哪些人群?

答:在我國,弱勢群體包括① ;② ;③ ;④ 等。其中, 和 是社會中弱勢群體的主體。

4.小結:在我國社會中,還存在各種弱勢人群,這些人在生存和發展方面還有較大困難,我們應該積極地關注他們,并給予關懷和幫助。

探究活動二:我國還存在弱勢群體的原因有哪些?(教材46——48頁) 1.快速閱讀教材47——48頁全部內容,交流:

(1)大多數的農民工、身患疾病和身有殘疾的人以及各種遭遇自然災害的人,他們在生存和發展方面分別面臨著哪些困難?

(2)為什么說他們是社會中的弱勢群體?

答: 2.在上一單元中,我們了解到新中國成立以后,特別是改革開放以后,我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就,生產力水平不斷提高,綜合國力不斷增強,人民生活不斷改善。討論:那么,在我國為什么還存在著這些弱勢群體呢?

答: 3.小結:弱勢群體在任何一個社會、國家都存在,雖然造成他們困難的原因各有不同,但是他們都面臨生存和發展方面的困難,需要大家的關心和幫助。

探究活動三:同齡人中的弱勢群體生活怎樣?(教材49——51頁)

1.快速閱讀教材49——51頁主要內容,并交流:有哪些同齡人的生存和發展面臨著巨大的困難? 2.請列舉出自己與這些同齡人相比在生存和發展方面的優越條件。列舉得越多越好。

3.小結:我們關注同齡人,感受到了他們生存和發展的困難,為此我們一方面要 ,另一方面要 。

三、小結反思:(要求:把握前后知識的聯系,理清本課知識體系,反思存在的問題,共計約6分鐘。)

這節課,我們探究、學習了我國存在弱勢群體的原因,以及弱勢群體的含義及特征,還了解了我國社會弱勢群體主要包括哪些人群。當前,我國只有讓社會中弱勢人群的生存和發展狀況得到有效的改善,才能維護社會的穩定、和諧,實現社會主義全面建設小康社會的宏偉目標。 弱勢群體的含義:指依靠??無法??,需要??。 ①??達不到??的群體。 弱勢群體的特征 ②靠??無法改變??。 ③要改變??需要??給予幫助或支持。 社會生活中的弱勢群體 存在弱勢群體的原因 ①????②????

關注弱勢群體 ① 主

② 體 弱勢人群包括的種類 ③身患疾病或殘疾的人。 ④遭遇災禍的人群。

現狀:周圍以及其他國家,都有少年兒童生活在困境中。

走進同齡人 原因:(家庭變故,疾病,貧困,失學、戰火等)

態度:我們應該主動關注、同情、尊重、幫助他們。 反思:在日常生活中,你關注過身邊的同齡人嗎?他們有什么困難,你是怎么對待他們的? 四、當堂測評:(要求:完成下面練習題,小組訂正2分鐘,展示、講評2分鐘。共計約4分鐘。) 1.下面對我國弱勢群體產生的原因,表述正確的是 ( ) ①我國人口眾多,經濟、社會發展不平衡;②我國允許一部分人、一部分地區先富裕起來;③受歷史、自然等諸多因素的影響;④有些人自身不能適應社會的發展;

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

2.我國弱勢群體的主體是 ( ) A.農村貧困人口和城市下崗失業人員。 B.城市下崗失業人員和各種身患殘疾的人。

C.農村貧困人口和遭遇自然災害的人。 D.遭遇自然災害和身患殘疾的人。

3.在我國,弱勢群體是指 ( ) ①個人及家庭生活達不到社會認可的最基本標準的群體;②依靠自己的力量無法改變目前弱勢地位的群體;③依靠國家和社會力量才能改變生存狀況的群體;④任何需要得到國家和社會幫助的人;

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

4.小紅是某山區八年級的學生,她母親殘疾,父親靠種田為生,一家人勉強維持溫飽。小紅熱愛學習,卻不得不面臨失學的困境。對此認識正確的是 ( ) ①我們中的一些同齡人,還生活在艱苦的環境中;②其實,在我國,未成年人的生活都很艱苦;③在農村地區還存在著面臨失學輟學的弱勢群體;④全社會應該共同關注學生的失學輟學問題;

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.近年來,廣東在公辦學校的學位不能滿足農民工子女入學需要的地方,普遍實行農民工子女義務教育積分制入學管理辦法。實行上述辦法有利于 ( ) ①維護社會的公平和正義;②加強對農民工子女的監管;③維護農民工子女的平等權;④保障農民工子女的人身安全; A.①④ B.②③ C.①③ D.③④ 五、鞏固拓展:(要求:知識遷移,綜合運用。打“★”號的題,每組1、2號必做,3、4號鼓勵做。) ★ 在日常生活中,自己關注過哪些弱勢群體,他們在生存和發展方面有哪些困難?我們應該如何對待身邊的弱勢群體?

答:





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