1.4展開與折疊 - 下載本文

《1.2.2展開與折疊(第二課時)》導學案

年級 課題 七 科目 數學 主備 課型 預習+展示課 1.2.2展開與折疊(第二課時) Ⅰ、教師寄語 讓探究成為享受 Ⅱ、學習目標

1、認識圓柱、圓錐、棱柱的側面展開圖,能根據展開圖判斷和制作簡單的立體模型。

2、通過觀察發現、大膽猜想、動手操作、自主探究、合作交流,在學習中感受到:數學活動充滿著探究和創造,以提高學習興趣。 Ⅲ、學習過程 一、前置準備:

(1)在棱柱中,任何相鄰兩個面的交線都叫做▁▁▁▁▁。棱柱的所有▁▁▁▁▁都相等。棱柱的▁▁▁▁▁相同。▁▁▁▁▁的形狀都是長方形。

(2)一底面是正方形的棱柱高為4cm,正方形的邊長都為2cm,則此棱柱共有▁▁▁▁▁條棱,所有棱長之和為▁▁▁▁▁cm。

二、自主學習p10“圖1-9”,并把結論寫下來

(1) 。 (2) 。 (3) 。 (4)完成p10“想一想”,你有什么新收獲: 。

三、歸納總結: 。 四、課堂練習:

(1)如圖某些多面體的平面展開圖,把多面體的名稱寫在橫線上

▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁

(2)如圖,三棱柱底面邊長為3cm, 側棱長5cm,則此三棱柱共▁▁個面, 側面展開圖的面積為▁▁▁ cm2。

(3)要把一個長方體剪成平面圖形,需要剪▁▁▁條棱。

五、當堂檢測:

(1)下面展開圖能組成正方體的是▁▁▁。

A B C D

(2)下列幾何體能展成如圖所示圖形的是▁▁▁。

A、三棱柱 B、四棱柱 C、五棱柱 D、六棱柱

(3)如圖,把一個圓錐的側面沿圖中的線剪開,則會得到圖形▁▁▁。

A 、三角形 B、圓 C、圓弧 D、扇形

(4)一個多面體的頂點數為v,棱數為e,面數為f,下列四種情況中肯定不會出現的是▁▁▁。 A、v、e、f都是奇數 B、v、e、f都是奇數 C、v、e、f兩奇一偶 D、v、e、f一奇兩偶 六、學習反思

1、我的收獲:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 2、我的不足:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。





宁夏11选5(任六)